7月15日的开营仪式上，当主持人介绍“赤橙公益丁花支队”的志愿者时，志愿者心中满是“个人奉献”的想法——他觉得自己只是“来做一次公益”，完成一次“个人体验”。可21天的支教生活，彻底改变了他的这种想法：志愿者们不仅给丁花小学带来了知识与温暖，更重要的是，他们点燃了公益精神的火种——这火种在孩子心里生根，在家长心里发芽，在志愿者之间传递，从“个人参与”变成了“群体传承”，让公益不再是“一次性的行动”，而是“长久的坚持”。
支教刚开始，这位志愿者对“公益”的理解很简单：“给孩子捐点东西，教他们几天课，就是做公益了。”可一次偶然的经历，让他对“公益”有了新的认识。那天，志愿者们组织孩子们去村里的养老院看望老人，给老人们表演节目、打扫卫生。刚开始，孩子们还有点害羞，不敢跟老人说话。后来，在志愿者们的鼓励下，萌萌给老人唱了歌，小宇帮老人捶了背。有位老人拉着小宇的手，眼眶泛红地说：“好久没人陪我说话了，谢谢你啊，小朋友。”活动结束后，小宇跟这位志愿者说：“老师，帮助别人的感觉，比玩游戏还开心。”那一刻，他突然明白，公益不是“志愿者给别人什么”，而是要让更多人感受到“帮助他人的快乐”，从而主动参与进来——这才是公益精神的真正传递。
从那以后，志愿者们开始有意识地在孩子心里播撒“公益种子”。他们开设了“公益小课堂”，给孩子们讲“雷锋的故事”“公益志愿者的事迹”；组织“小小志愿者”活动，让孩子们分组负责教室的卫生、图书角的整理，还带着孩子们去村里捡垃圾，保护村口的小河。有一次，孩子们发现村口的垃圾桶坏了，垃圾散落一地，便主动找到校长，提出要“修垃圾桶”。志愿者们帮孩子们找来工具和材料，孩子们分工合作：有的清理垃圾，有的修补垃圾桶，有的还在垃圾桶上画了“垃圾分类”的图案。路过的村民看到了，也主动过来帮忙。看着孩子们认真的样子，这位志愿者知道，公益的种子已经在他们心里慢慢发芽。
家长的参与，让公益精神在乡村落地生根。此前，很多家长觉得“公益是城里人的事”，跟自己没关系。可当他们看到孩子们主动参与公益活动，看到志愿者为村里做的事，想法也开始慢慢改变。有位家长看到孩子们在捡垃圾，主动拿来工具，还说：“以后我跟孩子一起捡，让村里更干净。”还有家长提议，成立“丁花村公益小组”，平时组织大家一起帮助村里的老人、清理村里的环境。闭营时，家长们自发组织了“欢送会”，还跟志愿者们约定：“你们走了以后，我们会把公益小组办起来，让娃们继续做公益，让丁花村越来越好。”
更让志愿者们感动的是，公益精神在他们之间的传承。“赤橙公益丁花支队”共有12名志愿者，他们来自不同的城市、不同的专业。支教期间，大家一起备课、一起解决问题、一起分享感动。有位志愿者因为水土不服生了病，却依然坚持上课；还有位志愿者为了帮孩子准备演出道具，熬夜做手工。这种“互助互爱”的精神，让他们从“陌生人”变成了“一家人”。闭营前，他们约定：“回去以后，要把丁花小学的故事分享给更多人，让更多人关注乡村教育，参与公益支教。”
回到学校后，这支志愿者队伍成立了“赤橙公益校园分社”，定期组织“支教分享会”，向同学们介绍丁花小学的情况；发起“图书捐赠”“文具收集”活动，为乡村孩子筹集物资；还联系了其他高校的公益社团，一起探讨“如何更好地开展乡村支教”。有位同学听完他们的分享后，激动地说：“我也想去乡村支教，为孩子们做点事。”看着越来越多的人加入公益队伍，这位志愿者知道，他们点燃的公益火种，正在慢慢燎原。
更让志愿者们惊喜的是，丁花小学的孩子们也在传递公益精神。有一次，萌萌给这位志愿者发语音，说：“老师，我们成立了‘小小公益队’，每天帮李奶奶浇水，帮王爷爷捡柴火。我们还要好好学习，以后去帮助更多像我们一样的乡村孩子。”听到这些话，他突然眼眶湿润——志愿者们不仅教会了孩子知识，更教会了他们“爱与奉献”；不仅改变了丁花村的一点点，更让公益精神在乡村传承下去。
这场支教，让这位志愿者明白，公益不是“一个人的英雄主义”，而是“一群人的共同坚持”；它不是“一次性的付出”，而是“一代代的传承”。从开营时的“个人参与”，到闭营后的“群体传承”，志愿者们点燃的公益火种，正在跨越城乡、跨越时光，温暖更多的人。他知道，乡村支教的路还很长，但只要有更多人愿意接过公益的接力棒，只要公益精神能在更多人心里生根发芽，乡村孩子的未来就会更光明，乡村的明天就会更美好。这，就是乡村支教最珍贵的成果，也是公益精神最动人的力量。
丁花小学支教照
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