大学生网报 7 月 11 日讯（通讯员 王震 ）7 月 12 日，湖北汽车工业学院青春火・科普启智团再次走进红卫街道曾家村 “爱心托管班”，为 40 余名小学生带来 “声音的产生与传播” 主题科学课。志愿者们以 “看得见的实验、听得懂的比喻” 为抓手，带孩子们从 “声音从哪来” 追到 “声音去哪了”，解锁声学世界的趣味密码。上午：破解声音的 “诞生密码”“如果世界没有声音，我们会错过什么？” 课程开篇，志愿者王震举起一支复刻的 “贾湖骨笛” 模型 —— 这是距今 7800~9000 年的古老乐器，“古人用它奏乐时，声音是怎么‘跑’出来的呢？”
带着疑问，孩子们走进 “声音的产生” 实验场。志愿者敲击音叉后插入水中，水花 “噗噗” 溅起，孩子们惊呼：“音叉在动！”“对啦，这就是振动 —— 声音的‘妈妈’！” 王震趁机解释，“所有声音都是物体振动出来的，就像小石子扔进水里荡起的波纹。”
随后，孩子们把手贴在播放儿歌的扬声器上，感受着 “痒痒的震动”；看着鼓面振动让碎纸屑 “跳舞”，听着琴弦振动弹出的音阶……“鼓靠鼓面跳，笛子靠空气柱跑，蚊子靠翅膀扇 —— 它们都是‘声源’哦！” 志愿者用 “谁在跳舞” 的游戏，让孩子们快速记住：声带振动说话、蝉翼振动鸣夏，万物发声皆因振动。
下午：追踪声音的 “旅行轨迹”“声音生完‘宝宝’，会怎么‘跑’到我们耳朵里呢？” 下午的课程从 “声波” 展开。志愿者用弹簧演示：“就像这样，振动让周围的空气变密又变疏，形成波浪一样的声波，向四周扩散。” 他展示示波器上的波形图：“音叉的声音是整齐的‘小波浪’，我们唱歌时就是高低起伏的‘过山车’！”
“为什么宇航员在太空不能直接聊天？” 志愿者用玻璃罩闹钟实验揭晓答案：随着罩内空气被抽走，铃声从清晰变微弱，最后几乎消失。“声音旅行需要‘帮手’—— 气体、液体、固体都能当‘中介’，但真空里可没有‘帮手’哦！”
孩子们还亲身体验了 “声音的不同跑道”：把耳朵贴在水槽外，能听见水中石块敲击的 “咚咚” 声；趴在墙上听同学敲墙，声音比在空气中更清楚。“水和墙都是‘跑得快的中介’！” 志愿者补充道，“声音在空气中每秒跑 340 米，在水里能跑 1500 米，在铁里更是能飙到 5200 米 —— 比高铁还快呢！”
动手探秘：给声音 “搭条路”实验环节成了欢乐的海洋。“自制土电话” 时，孩子们用棉线连接两个纸杯，一人对着杯口轻声说 “密码”，另一人贴着杯子就能听清。“棉线在传声呢！” 三年级的小雨举着电话蹦跳，“比大声喊还清楚！”
“回声小游戏” 更让孩子们着迷。在走廊里大喊 “你好”，很快听到 “你好” 的回音。“这是声音撞到墙又弹回来啦！” 志愿者解释，“就像皮球撞地会反弹，声音也会‘回头’—— 山谷里的回音、空房间的共鸣，都是它在‘调皮’。”
最后，志愿者用耳朵模型演示 “声音的终点站”：耳廓像 “小喇叭” 收集声波，鼓膜被声波撞得振动，听小骨 “放大信号” 传给耳蜗，最后由听神经 “报告” 大脑。“捂住耳朵说话还能听见，是因为头骨、颌骨也能传声哦！” 孩子们摸着下巴说话，惊讶地发现 “真的能听见”。童声好评：让科学 “响” 起来“原来声音这么忙，又要振动又要跑！” 孩子们在课后画下 “声音的旅行”：有的画着跳动的音叉，有的画着波浪形的声波，还有的画着耳朵里 “传递信号的小骨头”。
曾家村托管班负责人点赞：“从骨笛到太空，从实验到生活，孩子们不仅知道了‘声音怎么来’，还明白了‘声音怎么传’，这种‘追根究底’的科普，比死记硬背有趣多了！”
据悉，这些画作将与声学实验记录一起在社区科普角展出，让 “声音的故事” 继续在孩子们心中 “回响”。
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