晨露还挂在活动室窗台上的绿萝叶尖时,我已经把红绒布缝制的小斗篷铺在了讲台上。今天要给萤火虫班讲《小红帽》,道具袋里除了绘本,还有自制的大灰狼头套——昨晚缝狼毛时被针扎到的手指,现在还留着个小红点。
八点整,三十双眼睛齐刷刷盯住我手里的红斗篷。扎双马尾的乐乐突然站起来:“老师,这是会唱歌的小红帽吗?我妈妈讲的版本里,她会吹笛子!”后排的男生阿杰立刻反驳:“不对,我看过动画片,她是戴红帽子的!”我笑着举起斗篷:“今天我们要认识的小红帽,藏着三个秘密哦。”说话间,发现角落里的萌萌正用铅笔在速写本上画着什么,她昨天一整天都没开口说话。
讲到小红帽被大灰狼欺骗时,教室里炸开了锅。“她为什么不打电话给妈妈?”“狼的声音那么粗!”乐乐突然跑到台前,指着绘本里的插图:“这里!狼的爪子露出来了!小红帽应该看这里的!”阿杰抢过话头:“我奶奶说,陌生人给的东西不能要,就算是点心也不行!”我顺势展开“安全小侦探”游戏,让孩子们找出故事里的三个危险信号,萌萌的铅笔突然停住了,她的速写本上,狼外婆的袖口画着个小小的惊叹号。
在“如果我是小红帽”续编环节,萌萌突然举起画纸:纸上的小红帽背着装满石头的篮子,狼的肚子鼓鼓囊囊躺在树下,旁边歪歪扭扭写着“别想吃我”。“她可以假装听话,”萌萌的声音细若蚊蚋,却清晰地传到每个人耳中,“然后找机会把石头放进蛋糕盒。”教室里先是安静,随即爆发出掌声,阿杰甚至拍着桌子喊:“这个办法比猎人还厉害!”
放学时,萌萌把速写本塞进我手里:最后一页画着穿红斗篷的老师,身边围着一群举着放大镜的小侦探。阿杰跑过来,把自制的“防骗锦囊”塞给我——塑料袋里装着他画的三个警告标志:陌生的声音、奇怪的眼神、不合时宜的邀请。
晚风掀起窗帘时,我摩挲着那个红绒斗篷。原来经典故事从不是标准答案,当孩子们用放大镜审视狼外婆的破绽,用想象力为小红帽装上铠甲时,他们不仅在听故事,更在悄悄构建自己的安全城堡。活动室的灯光渐次熄灭,我仿佛看见无数顶小红斗篷在夜色里移动,每一顶下面,都藏着一颗既柔软又坚韧的童心。





